PROPOSTA PEDAGÓGICA

Entre

A Educação Infantil tem como meta ampliar o universo cultural da criança por meio de ações que lhe permitam descobrir o mundo, conhecer-se, aprender a conviver, estabelecer relações emocionais, cognitivas e sociais, de modo a conquistar sua autonomia.

Nossa proposta tem como objetivo o desenvolvimento da criança em seus aspectos cognitivo, social, moral e motor, ou seja, o que se pretende é o desenvolvimento global e harmonioso da criança.

Pretendemos contribuir para a formação de pessoas flexíveis, criativas, descobridoras, capazes de criticar, de comprovar e não aceitar sem refletir o que lhe é proposto, capazes de exercer sua liberdade e autonomia de acordo com os valores sociais que consideram válidos porque tiveram a oportunidade de construí-los. Fundamentamos ainda nossa proposta na Pedagogia Afetiva, que se dedica ao ser humano em suas características de ser dotado de corpo, espírito, razão e emoção.

A qualidade e o nível de conteúdo desenvolvidos na Educação Infantil, proporcionam à Escola segurança para tornar os primeiros passos do educando muito mais prazeroso aumentando assim, as possibilidades de êxito em sua trajetória escolar.

Bilinguismo

Por que educação bilíngue?

A educação bilíngue no século XXI tem como objetivos, além de garantir ao aluno um nível de proficiência que o permita se comunicar com desenvoltura com falantes das mais variadas origens torná-lo “um cidadão global e responsável, capaz de atuar em diferentes contextos culturais, entendendo e apreciando a diversidade”.

Investir na educação bilíngüe desde a primeira infância traz outros benefícios menos óbvios do que o domínio da língua inglesa e a possibilidade de se comunicar com o mundo. Segundo psicólogos e pesquisadores, crianças expostas ao bilinguismo, além do desenvolvimento linguístico natural, também desenvolvem melhor suas habilidades cognitivas e sociais.

As turmas de Educação Infantil seguem o currículo brasileiro, sendo a língua inglesa o meio de comunicação entre professor e aluno e a forma de registro dos conteúdos. Os mesmos são trabalhados por meio de projetos semestrais abordando diversos temas do cotidiano das crianças.